Pour ce deuxième épisode, Jules Saunier et Baudoin Seillier, élèves de la promotion Paul-Émile Victor, nous emmènent dans les coulisses de l’administration pénitentiaire. À travers leur expérience ils découvrent une administration centrale souvent méconnue, mais au cœur des enjeux régalien et humain de l’État.

Après trois mois de formation à l'INSP à Strasbourg, suivis par trois semaines d'immersion dans le monde des armées, puis d'un stage international de trois mois, les 89 élèves de la promotion Paul-Émile Victor partent en mission en administration centrale.

La mission de conception des politiques publiques en administration centrale permet de découvrir de nouvelles structures de l’action publique et de nouveaux modes d’intervention en quittant le champ de vision interministériel pour entrer dans le détail d’une politique publique.

Pour ce deuxième épisode : rencontre avec Baudoin Seillier et Jules Saunier, sur leur expérience au sein de l'administration pénitentiaire. Au fil de leur témoignage, plusieurs thématiques émergent :

• Un service public qui ne dit jamais non : l’administration pénitentiaire accueille sans condition toutes les personnes condamnées

• Des moyens humains sous tension et la mémoire institutionnelle : une organisation parfois « artisanale », portée par l’engagement de quelques agents clés

• La gestion de la pratique religieuse en détention : comment concilier la neutralité de l’État avec le respect des droits fondamentaux des détenus

• L’importance du dialogue : pour comprendre cette administration complexe, il faut aller à la rencontre de celles et ceux qui en portent la mémoire et les pratiques

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Après 3 mois de formation à l'INSP à Strasbourg, suivis par 3 semaines d'immersion dans le monde des armées, les 89 élèves de la promotion Paul-Émile Victor partent en stage international. Chaque élève est affecté pour trois mois au ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères, en ambassade ou au sein d'une organisation internationale afin de se former sur les grands enjeux de la communication, de la négociation et de la prise de décision dans un contexte interculturel.

Pour ce premier épisode : direction Bruxelles pour rencontrer Juliette Hurier, Mathilde Leroy, Perla Persicot et François Touchard. Au fil de leur témoignages, plusieurs thématiques émergent :

• La technicité des institutions européennes : perçues comme éloignées du citoyen, elles apparaissent finalement comme des lieux concrets d'action, où les décisions ont un impact direct sur la vie quotidienne des européen(ne)s

• La complexité juridique et institutionnelle : un objet d'apprentissage et de réflexion

• Le multiculturalisme comme levier de transformation : travailler au contact d'équipes multinationales amène à reconsidérer les pratiques françaises, notamment en matière de management

Bruxelles, capitale institutionnelle de l'Union européenne, est le lieu idéal pour observer le fonctionnement des politiques européennes. Pour les élèves, c'est l'occasion unique d'observer de l'intérieur un système jugé complexe, voire technocratique, et de déconstruire les idées reçues.

Le stage à Bruxelles aura été bien plus qu'un terrain d'observation : il aura permis une remise en question des idées préconçues sur la technocratie des institutions, aura permis d'explorer de nouvelles pratiques pour manager, coopérer et gouverner. Le travail au sein d’équipes multiculturelles, où la diversité des méthodes et des approches favorise une ouverture sur le monde sans équivalent, invite à réinterroger les pratiques françaises pour mieux les faire évoluer.

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